Caracasdigital

Proyectos Innovadores Educativos listos para competencia LATAM

Víctor Rodríguez, ganador con proyecto "Esculturas por la Paz"

Caracas, 05 de septiembre de 2012.- Luego de una intensa preparación, por parte de los ganadores a los mejores proyectos educativos de innovación a nivel nacional, organizado por Microsoft Venezuela el pasado mes de Mayo, viajarán a Lima, Perú el próximo 18 de Septiembre para competir con sus pares a nivel Latinoamericano, en el Partners In Learning Forum – Latin American & Caribbean 2012. El ganador estará presente en la competición del Foro Mundial de Educadores Innovadores en noviembre 2012, en Praga, capital de la República Checa.

En esta primera entrega nos vamos a referir a uno de los tres proyectos ganadores, “Escultura por la Paz�, liderado por el profesor Víctor Rodríguez, de la Escuela Básica Cristóbal Colón Circuito Escolar N° 3 (Maracaibo, Edo Zulia).

Dicho proyecto basado en las TIC, sirvió para fortalecer los valores ambientalistas de los alumnos mediante la creación de esculturas elaboradas con desechos tomados de la basura, que recolectaban a la salida del plantel, tomándose como temática el valor de la paz.

En conversación con el burgomaestre Rodríguez, nos explica que el proyecto se inició en Octubre del año pasado y surge ante la necesidad de afrontar el problema de acumulación de basura a la entrada de la escuela por causa de practicas inadecuadas de los vecinos al momento de deshacerse de sus desechos, ante el temor de posibles brotes de enfermedades en los niños y ante la ineficacia de las acciones tomadas por la institución para enfrentar la situación, de las cuales además no se lleva registro alguno que permita su análisis, agregó.

De allí que el proyecto además de dirigirse a minimizar la problemática ambientalista, también se orienta al uso de las TIC., como estrategia de sistematización de procesos orientados a la resolución de conflictos.

Tomando como recursos aplicaciones tecnológicas los docentes como alumnos recibieron la formación básica en el manejo de los equipos y software, a fin de poder desarrollar las habilidades y destrezas en la realización de presentaciones en Power Point (PPT) y otras herramientas.

Además se utilizaron cámaras fotográficas digitales y teléfonos celulares para realizar todo el registro de imágenes, tanto de las actividades internas de cada proyecto de aprendizaje de aula, de las actividades colectivas, comunitarias y finalmente de la exposición “Esculturas por la Paz�.

Se utilizaron los computadores del aula para que los alumnos a través del software de Microsoft como Paint, Power Point, Office y Publisher pudieran procesar las gráficas y elaborar la muestra final de experiencias significativas.

La permanencia en el tiempo de este proyecto, se basará en el aprendizaje logrado, afirma Rodríguez, como por ejemplo el manejo de equipos y software que le permitieron a los niños registrar la información, socializarla a partir de la elaboración de plantillas en Power Point y Movie Maker.

Por otra parte la modalidad de ejecutar multiproyectos a partir de redes semánticas, además de unificar criterios para el logro de los objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Integral Comunitario - PEIC -, facilita la consolidación de las competencias de grado.

Finalmente el que los niños hayan enfrentado un conflicto y se hayan involucrado en su resolución a partir de pautas establecidas a través del arte y el valor de la paz, permanecerá en la memoria de todos y modificara positivamente sus actitudes, acotó.

Logros tras la realización del proyecto

- El diseño de un Multiproyecto Pedagógico de Aprendizaje Ecológico permitió paralelamente instruir a los alumnos en el uso de tecnologías de la información y la comunicación, para realizar el registro y sistematización de todas sus actividades. Asimismo favoreció tanto al personal docente como directivo en la consecución de estrategias más dinámicas para la revisión, análisis y redirección de la visión y misión de la institución.

- Al finalizar la ejecución de este Multiproyecto se pudo concluir que los alumnos fortalecieron una serie de competencias en el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y que fueron capaces de utilizarlas para hacer un registro sistémico de sus vivencias, experiencias y aprendizajes significativos.

- Se pudo constatar que la planificación de actividades conjuntas favorece la integración de los miembros de la comunidad educativa en general, y promueve la integración de la escuela y la comunidad en la búsqueda se solución a problemas comunes.

Para concluir, la perspectiva del docente antes de viajar al país incaico, expresa que la participación de este proyecto es oportuna y logrará buena aceptación puesto que presenta una trilogía actual: Ecología, Resolución de Conflictos y Nuevas Tecnologías, tramadas a través del arte y con el valor de la paz como hilo conductor.

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